Fostul ministru al Educației, Daniel David, susține că examenul de Bacalaureat nu ar trebui să reprezinte principalul criteriu de admitere în învățământul superior. În opinia sa, rolul examenului este acela de a certifica competențele dobândite la finalul învățământului obligatoriu, iar universitățile trebuie să își păstreze autonomia în organizarea propriilor examene de admitere.
Declarațiile au fost făcute duminică, 2 august, în cadrul emisiunii InfoEdu de la TVR Info, în contextul unei dezbateri privind finanțarea universităților și accesul studenților la locurile bugetate.
Propunerea lui Marian Preda: vouchere pentru cei mai buni absolvenți de Bacalaureat
Discuția a pornit de la o propunere lansată de rectorul Universității din București, Marian Preda. Acesta a sugerat introducerea unui sistem de vouchere acordate elevilor cu cele mai bune rezultate la examenul de Bacalaureat.
Potrivit acestuia, statul ar putea finanța primii 20%, 30% sau 40% dintre absolvenți, în funcție de rezultatele obținute. Aceștia ar primi un voucher care să garanteze un loc la buget în primul an de facultate.
Preda a argumentat că actualul sistem creează inechități, deoarece există situații în care studenți cu medii foarte mari ajung să plătească taxă la universități performante. În același timp, alți candidați cu rezultate mai slabe ocupă locuri bugetate la instituții cu concurență redusă.
„Dacă ai voucherul, ești la buget. Dacă nu îl ai, ești la taxă”, a explicat rectorul Universității din București.
Daniel David: Bacalaureatul trebuie să certifice competențe, nu să înlocuiască admiterea
Daniel David consideră însă că utilizarea Bacalaureatului ca instrument principal pentru admiterea la facultate sau pentru distribuirea finanțării ar modifica fundamental rolul acestui examen.
„Filosofia mea este că bacalaureatul nu ar trebui să fie folosit ca mijloc de intrare în învățământul superior. Bacalaureatul trebuie să fie un examen care certifică competențele pe care tu le ai după parcursul unui învățământ obligatoriu și nu vreau să las sau să iau libertatea universităților de a-și organiza propria admitere, propriile examene”, a declarat fostul ministru al Educației.
În opinia sa, fiecare universitate trebuie să își poată stabili propriile criterii de selecție. Acestea ar trebui să fie adaptate profilului și exigențelor fiecărui domeniu de studiu.
Avertisment privind creșterea fenomenului meditațiilor
Fostul ministru a atras atenția că transformarea Bacalaureatului într-un criteriu decisiv pentru accesul la facultate ar putea amplifica presiunea asupra elevilor. Totodată, ar alimenta industria meditațiilor.
Daniel David a făcut o paralelă cu situația creată în jurul Evaluării Naționale de la finalul clasei a VIII-a. Acest examen a generat o competiție pentru note foarte mari și a determinat o creștere semnificativă a pregătirii în sistem privat.
„Mă tem, știind ce se întâmplă cu Evaluarea Națională și obsesia notelor și a meditațiilor, că vom ajunge într-o a doua nebunie, după cea de clasa a VIII-a, cu meditații peste meditații, pentru a avea note foarte mari la bacalaureat și pentru a putea prinde acel voucher”, a avertizat acesta.
Daniel David nu respinge complet ideea voucherelor
Deși s-a declarat rezervat față de propunerea lui Marian Preda, Daniel David nu a exclus complet posibilitatea utilizării rezultatelor de la Bacalaureat într-un mecanism de finanțare.
El a precizat că sistemul poate fi analizat și dezbătut. Totuși, nu consideră că acesta ar trebui să devină mecanismul principal de acces la învățământul superior.
„Poate să fie unul dintre mecanisme, putem să discutăm, dar nu l-aș îmbrățișa ca fiind mecanismul principal, cel puțin deocamdată. În urma discuțiilor pot să apară și alte argumente și contraargumente”, a afirmat fostul ministru.
Dezbatere despre finanțarea universităților
În cadrul aceleiași emisiuni, la dezbatere au participat și rectorul SNSPA, Remus Pricopie, alături de Marian Preda și Daniel David.
Discuțiile au vizat atât modul de finanțare al universităților, cât și distribuirea locurilor bugetate. Participanții au recunoscut că actualul sistem generează diferențe importante între instituțiile de învățământ superior. În plus, acesta ridică probleme privind echitatea și performanța academică.
Sursa: edupedu.ro
