Episodul 3 din seria „Interviul zilei” cu Doru Dima continuă discuția cu profesorul universitar dr. Ion Negrilă despre bullying, concentrându-se de această dată pe cyberbullying și impactul tehnologiei asupra comportamentului copiilor și adolescenților.
Context și introducere:
- Emisiunea face parte dintr-o serie de 8 episoade dedicate fenomenului bullying, bazate pe un studiu amplu realizat de profesorul Negrilă.
- Studiul a implicat 7.800 de respondenți: elevi, părinți și profesori, fiind unul dintre cele mai complexe de acest gen din România.
Trecerea de la bullying la cyberbullying:
- Odată cu digitalizarea, bullying-ul s-a mutat în mediul online, unde este mai greu de controlat și identificat.
- Platforme precum Google Classroom permit mutarea activităților școlare în online, dar aduc și riscuri suplimentare: oricine poate intra într-o „clasă virtuală” dacă află parola, spre deosebire de mediul fizic unde accesul este limitat.
Emisiunea o puteți vedea aici:
Timpul petrecut pe ecrane și efecte:
- Studiul arată că aproape jumătate dintre elevi petrec peste 4 ore pe internet în weekend, iar 90% dintre aceștia depășesc chiar 6 ore.
- Acest timp excesiv pe ecrane duce la probleme de concentrare, anxietate digitală (recunoscută în DSM – manualul de diagnostic al bolilor mintale) și scăderea interacțiunii sociale reale.
- Se discută despre influența negativă a ecranelor asupra imaginației și dezvoltării cognitive, comparativ cu activitățile offline (citit, sport, jocuri în aer liber).
Rolul părinților și modelul oferit:
- Părinții sunt modele pentru copii; dacă adulții petrec mult timp pe telefon sau computer, copiii vor imita acest comportament.
- Este important ca părinții să limiteze timpul petrecut de copii pe dispozitive și să încurajeze activități alternative.
- Exemplul personal și implicarea activă în viața copilului sunt esențiale pentru prevenirea dependenței de ecrane.
Sprijin în caz de bullying:
- Majoritatea copiilor apelează la profesori (64,6%) sau la membrii familiei când se confruntă cu bullying-ul.
- Doar 7% cer ajutor online, iar foarte puțini merg la consilierul școlar, deși acesta ar trebui să fie un sprijin important.
- Numărul mare de elevi pe care trebuie să-i gestioneze un consilier școlar (uneori 500-800) face dificilă intervenția eficientă.
Forme de cyberbullying și date relevante:
- Cele mai frecvente forme sunt transmiterea de mesaje vulgare sau ofensatoare (41%) și postarea de afirmații răutăcioase (29%).
- Alte forme grave includ transmiterea de fotografii intime (sexting – 20,6%), furtul de identitate sau postarea de materiale denigratoare.
- 21,3% dintre elevi au fost agresați online, ceea ce, extrapolat la nivel național, înseamnă zeci de mii de copii afectați.
Cauze și consecințe:
- Copiii nu raportează adesea cazurile grave de cyberbullying din rușine, teamă sau lipsă de încredere că vor fi ajutați.
- Fetele sunt mai dispuse să vorbească despre experiențele negative, în timp ce băieții tind să le ascundă.
- Tăcerea copilului nu trebuie ignorată – poate ascunde probleme serioase.
Concluzii și recomandări:
- Este esențială empatia și atenția la semnalele nonverbale ale copiilor.
- Părinții și profesorii trebuie să colaboreze pentru a crea un mediu sigur, atât online cât și offline.
- Educația digitală și dezvoltarea abilităților de filtrare a informațiilor sunt vitale pentru prevenirea analfabetismului funcțional și a manipulării online.
- Emisiunea încurajează informarea continuă și implicarea activă a adulților în viața copiilor.
Informează-te inteligent numai cu GPINews.live şi TVGPINews.
