Cadru legislativ pentru competențele digitale în România: DigCompRo intră în linie dreaptă

Aviz favorabil pentru DigCompRo – Cadrul național al competențelor digitale

Ariana Bucur, deputat PSD, vicepreședinte al Comisiei pentru învățământ și membru al Comisiei pentru muncă și protecție socială, susține Proiectul de lege PL-x 147/2025, privind aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 27/2025 pentru instituirea Cadrului de competențe digitale pentru cetățenii României – DigCompRo, care a primit aviz favorabil din partea Comisiei pentru muncă și protecție socială. Proiectul urmează să fie introdus pe ordinea de zi a plenului Camerei Deputaților, reprezentând un pas important pentru digitalizarea României.

Ce este DigCompRo și care este scopul său principal

DigCompRo are ca obiectiv standardizarea competențelor digitale ale cetățenilor și oferirea unui sistem clar și coerent de referință. Acesta trebuie să fie:

• Extins: să acopere diverse scenarii de utilizare;
• Detaliat: să descrie cu precizie cunoștințele, abilitățile și atitudinile necesare în era digitală.

Cadrul național este inspirat de modelul european DigComp, fiind un pas esențial pentru atingerea țintei strategice asumate de România: ca până în anul 2030, cel puțin 80% din populație să dețină competențe digitale de bază.

Aplicabilitate largă: instituții, cetățeni, societate civilă

DigCompRo va fi implementat la nivel:

• instituțional (administrația publică)
• privat
• societății civile
• individual (cetățeni)

Prin acest cadru, România va beneficia de un sistem unitar pentru dezvoltarea, măsurarea și certificarea competențelor digitale.

Cine implementează DigCompRo: roluri instituționale clar definite

Responsabilitățile de punere în aplicare a cadrului sunt împărțite astfel:

• Ministerul Educației și Cercetării: Integrează DigCompRo în curriculumul național și în formarea cadrelor didactice.
• Ministerul Muncii: Actualizează standardele ocupaționale conform competențelor digitale.
• Autoritatea Națională pentru Calificări: Încorporează DigCompRo în procesul de validare a competențelor.
• Institutul Național de Statistică: Colectează și raportează date privind nivelul de alfabetizare digitală.
• Ministerul Economiei, Digitalizării, Antreprenoriatului și Turismului (MEDAT): Coordonează și monitorizează implementarea DigCompRo, cu revizuire o dată la 3 ani.
• Autoritatea pentru Digitalizarea României (ADR): Creează și administrează Registrul beneficiarilor programelor de formare, asigurând respectarea normelor GDPR.

Digitalizarea educației: o necesitate, nu o opțiune

În acest context legislativ, este clar că digitalizarea în învățământul preuniversitar nu mai este o alegere, ci o condiție esențială pentru educația secolului XXI.

Ce presupune o educație digitală eficientă:

• Politici educaționale clare
• Investiții în infrastructură digitală (ex: finanțări prin PNRR)
• Formare continuă a profesorilor
• Schimbare de mentalitate și practici pedagogice

Elevii trebuie să învețe nu doar să utilizeze tehnologia, ci și să o înțeleagă, să o creeze și să o valorifice etic și eficient.

Instrumente gratuite pentru profesori: SELFIE

Un prim pas în evaluarea competențelor digitale îl constituie utilizarea instrumentului SELFIE – Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies.

Detalii găsiți aici: https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu/

Acest instrument, dezvoltat de Comisia Europeană, este:

• Gratuit
• Ușor de utilizat
• Adaptat pentru școli care doresc să integreze TIC în procesul educațional

Concluzie: spre un sistem educațional incluziv și adaptat viitorului

DigCompRo, susținut de o abordare strategică și colaborativă între instituții, are potențialul de a transforma România într-o societate digitală educată, competentă și competitivă.

Prin formarea de competențe digitale reale la elevi și cadre didactice, școala românească poate deveni un catalizator pentru inovație, incluziune și progres social.